科学课堂中“越轨”行为的成因
“越轨”是指违反某个群体或社会的重要规范的行为,这种行为往往会对集体造成不可知的影响,有违集体发展的集中利益.“越轨”行为在各行各业都有不同的表现.本文就以学生课堂内的越轨行为为切入点,着重分析在小学阶段科学课堂中学生越轨行为产生的原因,有助于教师从各个层面分析探求学生外显行为中隐含的深层次的东西,从而以一种乐观的心态积极处理与改善这些问题.
越轨、科学课、学生、教师、课堂
G623.6(初等教育)
2016-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
88