精彩,就在那一瞬——浅谈小学数学课堂“岔口”的教学策略
随着新课改的不断深入,各级各类的研讨课精彩纷呈.在课堂上,学生们也都按照老师预设的思路进行学习,即使出现“岔口”,也被老师们灵活地“迂回”.殊不知那些“岔口”能带来无法预约的精彩.而这精彩的呈现,在很大程度上取决于执教者的教学机智.
小学数学课堂、“岔口”的教学策略
G623.5(初等教育)
2016-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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小学数学课堂、“岔口”的教学策略
G623.5(初等教育)
2016-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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