颠倒课堂理念下小组合作学习的误区及对策
颠倒课堂理念下,学生带着准备和思考进入课堂。本文结合笔者工作实践,分别从小组合作实效性不强、局限性较大、讨论时间和时机较难控制这三个误区来谈对策,希望在颠倒课堂理念下,能更好地利用小组合作,进行课堂教学的改革,真正让学生快乐学习,体验成功的喜悦。
颠倒课堂理念、小组合作学习、误区、对策
G623.31(初等教育)
2015-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
61-61
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颠倒课堂理念、小组合作学习、误区、对策
G623.31(初等教育)
2015-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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