浅谈低年级阅读教学中“倾听”能力的培养
本文阐述了倾听的内涵、作用,探讨了培养低年级学生“倾听”能力的基本方法:利用生活——营造“倾听”氛围;变换形式——培养“倾听”能力;表扬激励——强化“倾听”意识。
“低年级”、“阅读教学”、“倾听”
G623.23(初等教育)
2015-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
85-85
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“低年级”、“阅读教学”、“倾听”
G623.23(初等教育)
2015-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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