关注认知起点尊重学习需要--教学《探究多边形的内角和》片段与思考

摘要：

本文是笔者结合自己的实践体验，对课前学生已经知道了什么、课堂上学生现有的能力能够探究什么、课后学生还想研究什么三个方面的情况进行审视和剖析，让数学学习真正尊重学生学习的需要。

关键词：学习需要、出发点、生长点、提升点

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：61-61