初中生美术欣赏能力有效提升的迁移策略探究

摘要：

《美术课程标准（2011年版）》设计思路中的“学习领域”中提出“欣赏·评述”是美术教学的重要目标。据笔者观察，对流行元素强烈的认同感，对传统和经典的流水账式的记忆，缺失了对经典真正的解读能力，是我们当前美术欣赏流于形式的结果，是学生被动接受，教师先入为主的灌输的结果。要提高欣赏水平，加强学生的参与感，需要学生的美术综合能力的参与，需要多种美术活动的相互渗化。这种渗化不是顾此失彼，而是能力迁移的表现。

关键词：初中生、美术、欣赏能力、迁移策略

分类号：G633.955(中等教育)

在线出版日期：2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-39,47