别让“猜想”成作秀
本文就初中物理教学科学探究中“猜想”这一环节常见的教学误区进行分析,并提出了落实猜想的策略和注意事项:重视启发,引导学生猜想;注重实验,启发学生猜想;依据理论,合理猜想;用物理模型建立假说。
物理教学、科学探究、落实猜想策略
G633.7(中等教育)
2014-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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物理教学、科学探究、落实猜想策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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