师“夷”长技以制“夷”--地理主体性教学下教师角色的准确定位

摘要：

本文通过两个教学片断，反思传统教学体系下教师上课累、学生学习苦的根源，尝试运用人本主义教育理论因材施教，在地理主体性教学下准确定位教师促进者的角色，以“懒”制“懒”、与“弱者”并肩同行，唤醒学生主体意识，达到以学定教、少教多学的目标。

关键词：地理教学、教师角色的定位

分类号：G633.55(中等教育)

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-29,42