论建构主义观点下艺术高中数学教师的指导作用

摘要：

在艺术高中数学课堂教学中，要让学生成为真正意义的主动建构者，教师就要成为学生建构意义的帮助者。

关键词：艺术高中、数学课堂教学、教师、建构意义帮助者

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：16-16