科学探究教学有效性浅探

摘要：

《课程标准》中明确提出科学要以探究为核心。学生所进行的探究，实质上就是将科学领域科学家的探究引入课堂，使学生像科学家那样从事科学探究，这就要求我们从问题和兴趣入手，为学生探究提供有结构的材料，给予学生探究方法的指导和让学生亲历探究过程，并在探究活动中不断评价反思，以提高科学探究教学的有效性。

关键词：问题、结构性材料、探究方法、探究过程、评价反思

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70-70