利用概念图建立科学探究的思维模型

摘要：

概念图，是指在教学中通过连接词并以图解的形式将两个以上概念的关系表述出来的概念关系图。在科学探究中，科学概念是帮助学生学习科学知识、探究知识之间内在联系，进行科学问题探究，形成认知图式的有效工具。概念图融入到小学科学教学，可以帮助学生在科学问题探究中连接已知，建立探究的思维模型，并通过探究过程，形成新的科学认知图式。因此，运用概念图是基于理论与图式理论的教学策略，可以有效提高科学课堂教与学的效率。

关键词：科学探究、概念图、建构、思维模型

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70-70