诗歌鉴赏的感性体悟与理性评论应适度分离

摘要：

课程定位要准确，不能让功利性的目的支配课堂教学；诗歌鉴赏应回归到文本的原初状态，师生共同真诚地面对文本，以自己郁积的阅读经历、人生体验、才学修养作注脚来阐释文本的意义，如此方能构筑一个有我的世界，即“把一种意义关系从另一个世界转换到自己的世界”。

关键词：课程定位、诗歌鉴赏、激发兴趣、构筑一个有我的世界

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：39-39