“类比法”让初中数学解题教学增效
新课程理念下的有效教学倡导的是以学生发展为本,运用科学的教学策略,让学生乐学、会学,从而促进学生的全面发展。本文从解题教学的角度谈运用“类比思想”在数学课堂减负增效,使学生在解题活动中学会思考,学会学习,收获丰富的解题经验,并能有效地服务于数学问题的再解决。
数学教学、类比、解题教学、课堂效率
G633.6(中等教育)
2014-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
11-11,57
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数学教学、类比、解题教学、课堂效率
G633.6(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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