重视文本解读展示个性魅力
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”阅读,就本质来说,是一种创造性活动,一定会有所思、有所问,进而有所引申、发挥和创造。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,教师要实施行之有效的教学策略,促进学生的个性化阅读。
文本解读、个性展示
G633.33(中等教育)
2014-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
23-23,29
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文本解读、个性展示
G633.33(中等教育)
2014-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
23-23,29
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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