谈概念教学中例题设计的常见误区和策略解决

摘要：

新课程改革以来，概念教学受到越来越多的关注与重视。强调让学生经历概念的形成过程为代表的概念教学模式不断地出现在各种各类教学研讨活动中。在一些观摩课、研讨课中发现，概念形成环节往往是教师设计教学的主阵地，也常有独到的见解。

关键词：概念教学、数学教材、数学思想、方法

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：18-18