生物实验课上纪律问题的分析与对策
众所周知,初中生物实验课的课堂纪律,问题多多。为此,我通过创设学生感兴趣的课堂情境,使学生明确自己的学习目标,结合教师对学生适当的评价,能有效控制课堂纪律。
课堂纪律、课堂情境、学习目标、过程评价
G633.91(中等教育)
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
58-58
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课堂纪律、课堂情境、学习目标、过程评价
G633.91(中等教育)
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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