创设多样的教学情境营造历史课堂教学积极心理场
本文以案例分析的形式阐述了在积极心理学原理指导下,如何在中学历史课堂中巧妙运用情境教学的方式来充分调动学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习自信心,从而达到提升课堂教学有效性的目的。同时本文也对历史课堂教学情境的创设过程中需要注意的问题进行了初步探讨。
积极心理学、情境教学、历史课堂教学
G633.51(中等教育)
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
55-55
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积极心理学、情境教学、历史课堂教学
G633.51(中等教育)
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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