中学语文教学中“冷”“热”现象下的负效应
在新课程改革的背景下，中学语文教学在不断取得令人欣喜的成绩的同时，也暴露出明显的不足。集中反映在两个方面：一是语法教学遭遇冷落。由于在中考中淡化了对语法的要求，使之成为教学过程中的“鸡肋”，教师和学生轻视语法成为当前语文教学的一个相当突出的现象。语法教学普遍处在被淡化、被忽视、甚至是被抛弃的状态。二是话题作文备受热捧。最近十多年的高考普遍采用作文的形式，使得话题作文热度不减，话题作文几乎成为作文的唯一形式，所以有了训练对象日益向低龄化延展的趋势，从小学到中学的作文训练大多以话题作文的形式出现。笔者从语文教学的实际出发，从对学生的语文素养的培养考虑，试图对中学语文教学过程中“冷”“热”现象下的弊端进行分析，希望能引起语文教学同行对此现象的高度重视。
中学语文、教学、语法、话题作文、负效应
G633.3(中等教育)
2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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