一次“卡壳”引起的阅读教学的思考

摘要：

在教学过程中，我们教师应该以教材为蓝本，结合多种阅读材料创设一个合理的、有效的、学生感兴趣的情境，引导学生去阅读，不仅让学生感受到学习英语的乐趣，还丰富学生的想象力，提高学生的阅读能力和创造性思维能力。

关键词：小学英语、阅读教学、创造思维能力

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：108-108