引领:让数学思考由肤浅走向深入
引导是实现教学效果最优化的关键,是师生互动交往的重要手段。文章试结合具体的教学片段,就如何适时、智慧地引领学生的数学思考由肤浅走向深入,做几点浅显的思考与分析。
引领、数学、思考
G623.5(初等教育)
2012-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
95-95
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引领、数学、思考
G623.5(初等教育)
2012-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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