对数学活动经验的认识与思考

摘要：

本文以一些个案切入，从数学基本活动经验的提出、界定和获取途径等方面，结合了日常课堂教学行为，就如何帮助学生积累数学活动经验提出自己的做法。旨在阐明学生的数学活动经验必须在有效的数学目标指引下，通过对具体事物进行实际的操作、观察和思考，在感性上升到理性的过程中完成积累，并在积累中让思维得到进一步发展。

关键词：数学活动经验、积累、思维、发展

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-85,180