基于幼儿园“三独”现象破解教师成长策略研究

摘要：

当前，学前教育已悄无声息地进入了全新的“三独”时代。独生子女幼儿（学生）、独生子女教师和独生子女家长首先在幼儿园“会师”，给传统的幼儿教育，特别是以“独一代”为主体的幼儿教师专业成长带来挑战。温四幼团队率先直面“三独”聚首的问题，客观地分析了“三独”现象对幼儿教师所带来的挑战，并依据教育学、心理学等进行归因分析，立足幼儿教师专业的特征，提出了针对性策略。

关键词：独生子女、幼儿教育、教师成长

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：107-108