立足写作主体 激发儿童创作个性

摘要：

由于受传统应试作文教学观念的影响，教师喜欢用成人的写作标准衡量儿童的习作，从而导致儿童的作文成人化现象严重，儿童写出的文章往往大同小异，缺乏真情实感。要改变这种有悖于儿童发展的教条的、僵化了的写作教学方式，必须突出儿童的主体地位，激发创作的个性，使儿童在写作的过程中尽情抒发自己的所见所闻、所思所想。在写作中促进其身心健康成长。

关键词：写作教学、激发、创作个性

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：101-101,142