预习,打好学习的第一基石——谈小学中年段数学课前预习的有效性策略
本文从预习方法的指导、预习评价机制的运用、预习作业的反馈功能三个方面进行阐述,使学生乐于学习、善于学习,从而提高小学中年段数学课前预习有效性。
课前预习、有效、方法、评价、反馈
G623.5(初等教育)
2012-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
93-93
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课前预习、有效、方法、评价、反馈
G623.5(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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