初中物理教学中增强学困生自我效能感的研究

摘要：

初中的学困生,由于学习基础很薄弱,对理科的学习缺少信心和耐心。教师在初中物理教学中增强学困生的自我效能感,可以激发他们的学习动机进而主动学习。笔者认为,增强自我效能感的举措有：教师对学困生施以适当的期望;要求学困生自己形成适当的预期;利用最近发展区,促进学困生学习;训练学困生的解题策略,让他们学会解题。

关键词：初中物理、自我效能感、期望、最近发展区、解题策略

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：62-62