中学历史课堂应转变为思辨性的课堂

摘要：

思辨性的历史课堂应当是智慧的课堂，理性的课堂；应当是在教师的精心组织和设计下创设一种探究学习的心理氛圃。使学生自觉、主动地感受历史，激发他们主动探究和理解历史问题的愿望。强调要借助丰富的历史课程资源来培养和发展学生的思辨能力，学会用自己的眼睛和大脑独立地观察问题、思考问题和分析问题，学会独立地去寻找解决问题的途径。

关键词：思辨、课堂、理性、探究、场所、独立、智慧、情感、共鸣、思维、顿悟、启迪

分类号：G633-7(中等教育)

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：62-62