凸显学生主体,让英语回归语言教学的本源
英语课堂是学生语言能力培养的重要场所,在我们的课堂上,应该让学生真正去掌握语言,而不是简单枯燥的知识学习,只有真正掌握了语言,学生才能更好地了解原本不熟悉的世界。而语言学习要重视学生兴趣的激励,这中间,加强合理评价学生的理论的认识,不打击他们对语言学习的兴趣,是我们教师应该完成的任务。
语言、主体性、合理性
G633.41(中等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
62-62
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语言、主体性、合理性
G633.41(中等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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