“五严”背景下的高三生物课堂有效教学策略的研究
有效教学理想的结果就是“高效教学”。“五严”背景下,减负不代表减效,减负是为了提高教育教学质量。高三的复习课应该侧重于对知识的归纳和梳理,注重知识的串联、整合与升华,建立系统的知识体系,掌握解题的方法和技巧。高三教师要改变以往的教学模式,调整教学策略,提高课堂效率,实现高效课堂。
“五严”、高三生物课堂、有效教学策略
G633.91(中等教育)
2011-12-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
67
点击收藏,不怕下次找不到~
“五严”、高三生物课堂、有效教学策略
G633.91(中等教育)
2011-12-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
67
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn