区域活动中教师”教”与幼儿”学”的策略研究
在新课程背景下,幼儿园课程总趋势是走生活化、经验化、综合化的道路.由于社会的需要,越来越多的双语幼儿园矗立在眼前,我们认为主题区域活动能促进幼儿的语言发展,是幼儿自主活动及语言交往运用的一种形式,也是幼儿全面发展的重要途径.因此,我们期望通过主题区域活动课程模式的构建提升幼儿语言的”最近发展区”
区域活动、策略研究
G610(学前教育、幼儿教育)
2011-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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区域活动、策略研究
G610(学前教育、幼儿教育)
2011-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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