浅析幼儿园大班中国民间故事的阅读指导策略
在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中有提到,在各个学段的教学中,教师都需要有序地融入传统文化教育,强化学段之间的文化衔接.而在学前教育的过程中我们发现,民间故事作为传统文化的一种体现,非常适合幼儿进行阅读学习,尤其是民间故事的绘本书籍,更能激发幼儿的阅读兴趣.民间绘本故事是在民间神话、童话、传说的基础上进行改编的,对于培养幼儿阅读习惯,养成幼儿良好的阅读素养有较大的意义.本文从大班幼儿的角度出发,对中国民间故事的阅读指导策略进行探究,希望可以全面提高大班幼儿的阅读素养.
大班幼儿、幼儿园、民间故事、阅读指导策略
G613(学前教育、幼儿教育)
2021-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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