"三位一体"阅读评价体系的实践与思考 ——以部编教材初中语文必读名著为例
在整本书阅读活动中,有效的评价策略能激发学生深度阅读的动机.阅读评价的主体不局限于教师,构建由学校、教师、学生共同参与的"三位一体"的阅读评价体系,能推动整本书阅读走向深处.
整本书阅读、三位一体、评价体系、深度阅读
G623(初等教育)
2021-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
50-52
点击收藏,不怕下次找不到~
整本书阅读、三位一体、评价体系、深度阅读
G623(初等教育)
2021-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
50-52
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn