农村小学高年级多文本读写结合策略研究
对于农村地区小学中的语文教育来说,给学生所呈现出来的语文课堂不能仅仅是对于课文知识的基础性教学,更需要从学生当前学习的教材内容中进行适当合理的延伸教育,能够让学生在阅读和写作学习环节中的思维和方法衔接在一起,成为更加深层次的语文课堂.由于农村小学的语文教学在一定程度上对于学生的培育方式比较单一,因而在促进学生阅读、写作和思维能力等方面需要教师进行更加多元化的创新探究,以实现更好的教学效果.因此,在当前的小学语文教学中践行多文本读写结合的教学模式是非常具备价值作用的.本文将从农村小学语文课堂中读写结合教学现状,农村小学高年级语文实施多文本读写教学的重要性,以及实现小学语文教育多文本读写结合教学的有效策略几个重点方面进行分析,并给出合理化的教学措施建议.
农村教育、小学语文、多文本读写结合、教学策略
G622(初等教育)
2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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