基于项目式学习借助BYOD提升小学语文习作教学效率的策略探索

摘要：

探讨采用项目式学习方式,借助BYOD提升习作教学效率的策略,包括通过BYOD记录观察收获,利用BYOD互动点评习作,借助BYOD实现差异教学.

关键词：BYOD、习作教学、差异教学

分类号：G623(初等教育)

资助基金：广州市教育科学规划课题1201771317

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138