基于教育叙事的孔门教学艺术探析 ──以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中师生论道的名篇.本文基于教育叙事来探析孔门在教学形式、教学方法、教学评价及师生关系中所蕴藏的教学艺术,以教育经验分享为取向,以实践反思为载体,探究其对当代语文教学的借鉴意义.
《侍坐》、教育叙事、语文教学、借古开今
G623(初等教育)
2020-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
5-7
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《侍坐》、教育叙事、语文教学、借古开今
G623(初等教育)
2020-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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