小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

摘要：

近年来,随着中国教育改革的不断推进,人们对基础教育越来越重视,很多新式的教学方法被引入到小学语文课程中.其中,识字教学虽然是简单的基础部分,但在此过程中,小学学生对语文的学习态度开始形成,因此运用情境化的教学可以培养学生积极自主的学习意识.本文,则是通过分析小学语文识字教学存在的问题,探析开展情境化课堂教学更加有效的策略.

关键词：小学语文、情境化、识字教学

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2020-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：102-103