高中语文群文阅读教学探索 ——以探究王昭君文学形象及其文化内涵教学为例
高中语文群文阅读与单篇阅读并没有优劣之分,各有优势,适用不同的教学目的.笔者选择了8篇有关昭君出塞的文本组成群文阅读,教学分为课前任务群驱动自学,课上情境带动探究,课后评估相随三个步骤进行了实践探究.
高中语文、群文阅读、实践探究
G633(中等教育)
2020-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
123-124
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高中语文、群文阅读、实践探究
G633(中等教育)
2020-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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