中小学"生长式"习作教学课程群的建构与实施
"生长式"是一种习作以铸造学生健康立体的人格为出发点,以提升学生生长式习作智力水平为核心,以促进学生生长式习作方式转变为通道的习作教学模式.本文主要从关注学生需求、关注学生个体发展、关注学生能力发展、关注学生的关联和整合等几个方面讨论了"生长式"习作教学课程群的建构与实施.
中小学、生长式、习作教学
G632(中等教育)
2020-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29,31
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中小学、生长式、习作教学
G632(中等教育)
2020-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29,31
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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