多重对话,漫溯散文教学最深处
在初中语文散文教学中要避免教师"一言堂"的现象,应该鼓励学生积极展开多元对话.基于文本进行对话可以了解作者的创作意图,产生个人的见解,展开师生和生生对话能提升批判意识,挖掘作品的主题.这样的阅读基于多元对话展开,学生能进入散文的深处.
多重对话、散文教学、初中语文
G633(中等教育)
2020-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
47-48
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多重对话、散文教学、初中语文
G633(中等教育)
2020-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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