巧用错误资源提升思维品质 ——以初中语文课堂教学为例
学习是个循序渐进的过程,从迷茫到理解,从无知到掌握.在这个过程中,学生出错是不可避免的.针对这一现象,笔者从"巧妙示错,机智用错,灵活纠错,勇敢辩错"这四个方面对"巧用错误资源可以提升学生思维品质"进行了论证.
错误资源、提升、思维品质
G633(中等教育)
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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错误资源、提升、思维品质
G633(中等教育)
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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