小学低年级"3+3"识字教学小策略
识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点.但对于这一教学重难点,许多教师却十分头痛,常常是教得汗流浃背,学生却昏昏欲睡,效果不佳.怎样才能上好识字课,让学生主动识字?笔者在教学中进行了探索和尝试,总结出了"3+3"识字小策略,有效提高了课堂效率.
小学低年级、识字教学、"3+3"小策略
G623(初等教育)
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
59,61
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小学低年级、识字教学、"3+3"小策略
G623(初等教育)
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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