农村高中名著《呐喊》教学几点思考
近五年江苏高考附加题均考到了《呐喊》篇目,我们不难看出这部名著的重要程度.可农村高中《呐喊》篇目教学过程中,笔者发现学生对该书热情不高,甚至人物和篇目也不能对应.结合平时的教学实践,提出了以下几种策略:通过比较阅读,分析异同点;通过关注重复,找到敏感点;通过关注反讽,明确突破点.
《呐喊》、比较、重复、反讽
G633(中等教育)
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
34-35
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《呐喊》、比较、重复、反讽
G633(中等教育)
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
34-35
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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