孰肯辨无辜此间探深意——"主题化"阅读教学例谈

摘要：

本文以一次"主题化"阅读教学为例,从专题内求知识的整合和深入,到突破专题寻求知识的拓展,再到借助"主题化"阅读促进学生素养的提升中,细化"主题化"阅读教学实施步骤和纵深走向,以期研究"主题化"阅读教学在对学生核心素养的整合与提升方面的真实性和有效性.

关键词：专题、整合、深入、突破、主题化

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2019-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：114-116