"学讲方式"下语文课堂学生行为新规范

摘要：

"学讲方式"首先在教师的革新,但归根结底在于学生行为的变革,不规范学生的行为,课改只能沦为口号.本文首先分析了问题提出的背景,然后从自主先学、学生参与、学生"讲出来"这三个课改中最核心内容规范学生行为.

关键词："学讲方式"、学生行为、新规范、背景

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2018-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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