初中生整本书阅读评价机制的探索与实践

摘要：

整本书阅读和语文教学的目标一脉相承,但初中学生整本书阅读现状堪忧.笔者所在学校的"畅享·拾萃"整本书阅读等级评价机制将阅读的一系列量化评估、读书笔记和读书报告等定性评估相结合,以"畅享·拾萃"整本书阅读一周记录袋为依托,与学校的"读书节"各项活动、书友会沙龙活动互为补充,为学校营造良好的阅读整本书的氛围,让诸多学生从阅读的成功中感受收获的喜悦.

关键词：评价机制、多元化、全面性、激励性、过程性

分类号：G633(中等教育)

资助基金：江苏省常州市十二五规划课题

在线出版日期：2018-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2-3