让学生成为修改习作的"主人" ——《一个熟悉的人》教学案例

摘要：

在过去的作文教学模式中普遍存在着"教师拼命批改作文,学生看完评语就完事"的现象.这样,学生在作文的学习中处于一种被动的局面——作文写完后,就没有自己的事了.应该从学生的实际情况出发,使课堂教学效率最大化.下面本文就以《一个熟悉的人》教学为例,希望为教学工作者提供些许经验.

关键词：《一个熟悉的人》、教学案例

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2018-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：181-182