培养高阶思维能力优化言语表达习惯
王尚文先生在《语文教学对话论》中指出:"语文教学必须回归到感性的言语形式."从平时的课堂教学抓起,深度挖掘文本价值,将目光聚焦在对文本独特的言语形式的感受和品味上,引领学生对言语的理解从模糊走向准确,从浅显走向深刻,对言语的训练从单篇走向群文,逐步培养学生高阶思维的能力,扎扎实实地夯实学生的语言基础,优化学生的言语表达习惯.
优化、言语表达、习惯
G632(中等教育)
2018-05-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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优化、言语表达、习惯
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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