感同身受,语文教学的情感体验——《少年王冕》教学现象分析
本文对《少年王冕》两个教学片断的现象进行了分析.笔者认为,作为年轻教师,要走的路还很长,需要自己不断钻研文本,解读教材,探索课堂,研究学生.语文教学的情感体验之路,任重而道远,感性语文教学,长路漫漫,唯有不断努力,勤奋耕耘.本文的教学现象分析,几许思考,不吝斧正,与君共勉.
语文教学、情感体验、教学现象、《少年王冕》
G622(初等教育)
2017-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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语文教学、情感体验、教学现象、《少年王冕》
G622(初等教育)
2017-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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