浅谈如何提高农村高中学生文言文阅读能力
文言文教学是高中语文教学的重头戏.新教材改革以来,语文教学在提高学生国学素养中的任务越来越重.作为一个语文老师,我们很愿意做一些新的尝试和探索,可现实不容乐观.就我们普通农村高中而言,学生的文言文底子薄,更无法谈及兴趣,特别是随着年级的增高而文言文阅读的篇幅增长,数量增多,难度也不断加大.在这种情况下,为了提高学生的学习成绩教师往往把考试作为教学的指挥棒,所以错误地将文言文教学定位于"字字落实、句句清楚"的字词教学,忽视了对学生"阅读浅易文言文"能力的培养,忽视了"兴趣是最好的老师".教师课堂上喋喋不休,恨不得把所有的知识都灌输给学生,学生在下面昏昏欲睡,不知所以然.一节课下来学生没记住多少知识倒是对文言文产生了惧怕的心理,这哪能学好呢?如何才能提高文言文的教学效率?如何提高学生的阅读能力?我们应该多思索,多尝试.
文言文、提高、阅读
G633(中等教育)
2016-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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