细读文本,言意兼得
阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节.学生阅读能力的高低影响着其他方面能力的形成和发展.近年来,细读文本的阅读教学在小学语文阅读教学的课堂逐渐走热.文本细读教学是以发展学生的语文素养为核心,促进学生语言和思想的协同发展.本文通过两个案例对文本细读进行探寻,提炼文本细读做法,实现阅读教学的言意兼得.
阅读教学、文本细读、言意兼得
G622(初等教育)
2016-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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阅读教学、文本细读、言意兼得
G622(初等教育)
2016-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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