图文类非连续文本阅读策略研究
2009年PISA测试结果,让“非连续文本”进入人们的视野,而广大教师首次接触这一概念还是在2011年发行的《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)。小学语文课本中的目录、插图、资料袋等等都属于简单的非连续性文本,而《课标》第三学段中提到的“图文类非连续文本”是什么?又有哪些阅读策略?笔者将结合教学实际,例谈小学阶段课内外图文类非连续性文本的教学。
图文类非连续文本、小学语文
G62(初等教育)
2016-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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